lunes, 10 de noviembre de 2014
miércoles, 23 de diciembre de 2009
El meu Ple
Este es mi Ple, algo que había visto muchas veces, pero que nunca me había planteado hacerlo. Me ha parecido muy interesante, ya que de un modo rápido y sencillo he valorado todo lo que en tres meses he aprendido y he hecho que la gente que este a mi alrededor aprenda.
Es curioso y sobre todo bonito, ver como aprendes y como haces aprendes a los demás.
Yo en mi ple he puesto flechas que que van hacia fuera, estas significan lo que yo he aportado a los demás. Flechas hacia adentro, todo lo que me ha aportado a mi las nuevas tecnologías enfocado a la educación y flechas hacia ambos sentidos, que son aquellas que me aportan aportando. En algunas casillas concretas le he puesto un más, con esto quiero significar que eso en concreto es lo que mas me ha aportado tanto personalmente, como en mi nueva faceta como informática aficionada, y lo más importante como futura docente.
Se que en muchas de las cosas que he puesto en mi Ple, simplemente me he iniciado y me falta mucho por aprender, pero valoro el saber que están y que les puedo gastar para formarme, como persona y como profesional.
jueves, 10 de diciembre de 2009
miércoles, 2 de diciembre de 2009
Webquest
El primer pas que hem realitzat ha sigut el de buscar els continguts establerts pel Decret de la Generalitat Valenciana que els regula per a decidir el contingut de les sessions de la Unitat Didàctica - WebQuest.
Vam fer una estructura del que seria la WebQuest diferenciant dos grans àrees: la pàgina principal amb les activitats del alumnes i la guía didàctica per als mestres.
El tercer pas va ser el de buscar tot el contingut de recolzament de les activitats: arbre genalógic, calendari, fotos, il·lustracions... i ho vam adaptar per a la WebQuest.
A continuació, vam anar creant totes les pàgines al Google Sites i les vam anar enllaçant per que tinguera tot el contingut una coherència.
Vam considerar que, seguint el Decret i el nivell bàsic en competència digital dels alumnes de primer cicle de Primària, algunes de les activitats es farien en paper (amb fitxes que em adaptat) encara que les instruccions foren indicades igualment a la WebQuest.
Les diferents activitats són:
1. Història de les Alqueries
2. Edificis del teu poble
3. Calendari de les festes local
4. Mapa de la Segregació
5. Arbres genealògics
6. Línia del temps
7. Qüestionari
A la guia didàctica hem intentat ser el més clares possibles i posar tots els apartats que nosaltres hem considerat imprescindibles per a la WebQuest:
1. Introducció
2. Descripció de les activitats
3. Temporalització
4. Continguts de la WebQuest
5. Objectius
6. Competències bàsiques
7. Criteris d'avaluació
De la xarxa hem tret la majoria dels materials, hem posat webs de consulta i hem utilitzat ferramentes com el Google Maps.
Les activitats que han de ser respostes pels alumnes a la WebQuest amb l'ordinador ofereixen la possiblilitat de que el resultats s'arrepleguen en una fulla de càlcul per als mestres per a poder corregir-les. Es una opció que ofereixen els formularis creats amb Google Docs.
Finalment, amb una graella senzilla, els nens es podran autoevaluar segons la seua actitud i interés davant de la WebQuest.
http://sites.google.com/site/coneixeselteupoble/
Vam fer una estructura del que seria la WebQuest diferenciant dos grans àrees: la pàgina principal amb les activitats del alumnes i la guía didàctica per als mestres.
El tercer pas va ser el de buscar tot el contingut de recolzament de les activitats: arbre genalógic, calendari, fotos, il·lustracions... i ho vam adaptar per a la WebQuest.
A continuació, vam anar creant totes les pàgines al Google Sites i les vam anar enllaçant per que tinguera tot el contingut una coherència.
Vam considerar que, seguint el Decret i el nivell bàsic en competència digital dels alumnes de primer cicle de Primària, algunes de les activitats es farien en paper (amb fitxes que em adaptat) encara que les instruccions foren indicades igualment a la WebQuest.
Les diferents activitats són:
1. Història de les Alqueries
2. Edificis del teu poble
3. Calendari de les festes local
4. Mapa de la Segregació
5. Arbres genealògics
6. Línia del temps
7. Qüestionari
A la guia didàctica hem intentat ser el més clares possibles i posar tots els apartats que nosaltres hem considerat imprescindibles per a la WebQuest:
1. Introducció
2. Descripció de les activitats
3. Temporalització
4. Continguts de la WebQuest
5. Objectius
6. Competències bàsiques
7. Criteris d'avaluació
De la xarxa hem tret la majoria dels materials, hem posat webs de consulta i hem utilitzat ferramentes com el Google Maps.
Les activitats que han de ser respostes pels alumnes a la WebQuest amb l'ordinador ofereixen la possiblilitat de que el resultats s'arrepleguen en una fulla de càlcul per als mestres per a poder corregir-les. Es una opció que ofereixen els formularis creats amb Google Docs.
Finalment, amb una graella senzilla, els nens es podran autoevaluar segons la seua actitud i interés davant de la WebQuest.
http://sites.google.com/site/coneixeselteupoble/
miércoles, 25 de noviembre de 2009
domingo, 15 de noviembre de 2009
Comentario sobre la conferencia
Tengo que reconocer que esta conferencia me sorprendida gratamente, primero por la exposición del ponente que fue muy amena y divertida, pero sin dejar de informarnos de lo importante, y por otro lado nunca hubiera imaginado que en un cole se pudieran hacer tantas actividades interesantes y menos que por mediación de las TIC pudieran hacer que los niños se involucraran tanto en un proyecto.
A mi desde luego esta conferencia y mas concretamente el cole de San Walabonso, me ha dado una lección de todo lo que se puede hacer con las TIC.Es una manera de enseñar que yo nunca había visto, y cuando me lo habian contado pensaba que no funcionaba, y si funciona y muy bien. Pero no solo son las TIC lo que hacen a este colegio único (ya que creo que no existen muchos colegios como este en nuestro país), son la gente que lo componen, gente que se preocupa de sus alumnos como ninguno, y esto si que es la base de una buena educación. Un cole que no tiene los mejores medios, pero que le sobra y le basta para tener un proyecto en común.
Es un cole que por medio de la competencia digital sabe poder llegar al resto.
Además el cole ha hecho extensivo al pueblo su pasión con las TIC, y les ha ensañado todo lo que con ellas se puede hacer.
Una de las frases que me ha gustado mucho es cuando nos dice que todo lo que se hace en el colegio no es por medio de la tecnología sino de la pedagogía.
Otra de las cosa que me han dejado flipada es la página web. Ultimamente he estado viendo algunas para poder hacer la práctica de esta asignatura y de todas ninguna se le parece ni de lejos, es un ejemplo para todos aquellos que en un futura queramos hacer una y para aquellos que ya la tienen poder ampliarla.
A mi desde luego esta conferencia y mas concretamente el cole de San Walabonso, me ha dado una lección de todo lo que se puede hacer con las TIC.Es una manera de enseñar que yo nunca había visto, y cuando me lo habian contado pensaba que no funcionaba, y si funciona y muy bien. Pero no solo son las TIC lo que hacen a este colegio único (ya que creo que no existen muchos colegios como este en nuestro país), son la gente que lo componen, gente que se preocupa de sus alumnos como ninguno, y esto si que es la base de una buena educación. Un cole que no tiene los mejores medios, pero que le sobra y le basta para tener un proyecto en común.
Es un cole que por medio de la competencia digital sabe poder llegar al resto.
Además el cole ha hecho extensivo al pueblo su pasión con las TIC, y les ha ensañado todo lo que con ellas se puede hacer.
Una de las frases que me ha gustado mucho es cuando nos dice que todo lo que se hace en el colegio no es por medio de la tecnología sino de la pedagogía.
Otra de las cosa que me han dejado flipada es la página web. Ultimamente he estado viendo algunas para poder hacer la práctica de esta asignatura y de todas ninguna se le parece ni de lejos, es un ejemplo para todos aquellos que en un futura queramos hacer una y para aquellos que ya la tienen poder ampliarla.
miércoles, 11 de noviembre de 2009
Que em aprés fen un video.
El nostre vídeo...
El primer que ens agradaria destacar del que hem aprés passa per tindre una visió global de tot el procés de grabació, edició i tractament d'un enregistrament.
El primer què vam fer va ser distribuir la feina, de forma que cada membre del nostre grup (3 persones) formara part del procés. Es van grabar les imatges de la vegetació de l'UJI i es va buscar la informació sobre el contingut d'eixa vegetació.
Vam visualitzar el brut de les imatges i es va decidir utilitzar en primer lloc, els plànols generals i anar passant a plànols curts, primers plànols i de detall. Tot això gastant el programa de Windows Movie Maker, en la versió del Windows Vista, degut a que la versió del XP ens donava problemes i es tancava.
A continuació, vam volcar les imatges i vam tallar els fragments que sí ens interessaven per a l'enregistrament i, seguidament, el vam ordenar seguint el nostre guió. El guió el vam montar de forma que durara uns 2 minuts i mig, per tal de poder fer una menuda introducció amb la música que ja venia sonant de la capçalera del treball.
Eixa música, la vam buscar a Jamendo i quan vam sentir la cançò que hem posat finalment, vam tenir clar que era eixa. Hem gastat "Balrog Boogie" de Diablo Swing Orchestra amb llicència Creative Commons. A més, vam trobar música molt interessant al lloc.
Una vegada ordenades les imatges seleccionades, vam fer els crèdits del principi i del final. Vam posar totes les transicions, totes elles senzilles i sense floritures recargades.
Degut a la velocitat d'alguns plànols vam gastar l'efecte de ralentitzar imatges per tal de controlar un poc la velocitat del zoom.
Una vegada montat, tenint en compte la duració total, vam trobar problemes amb l'àudio. Per què? Doncs perquè nosaltres voliem que la música estiguera en un segon plànol mentre feiem la veu en off. Ens vam adonar que açò passava perquè el Movie Maker només et deixa posar un sò damunt de l'original. Aleshores vam llevar el sò original de les imatges (que només era sò ambient) i vam posar la cançò escollida baixant-li el volum quan tocava l'entrada de l'off. Vam "enganyar" -modestament- al programa i així vam poder sobreposar-li damunt l'off.
L'off, mentre, va ser enregistrat a una grabadora digital perquè amb les grabadores dels portàtils ens quedava un sò molt baix. Vam posar el sò de la grabadora, que és l'off del vídeo.
Al final, vam decidir posar una foto de les components del grup com a tò irònic i, a la mateixa vegada, cubriem un poc de temps que ens havia quedat buit per arribar als 3 mintus.
Hem explicat tot el procés, perquè és el que nosaltres hem aprés, amb paciència, preguntant a coneguts i amics i anant provant fins que el producte final el vam pujar al youtube, amb el mateix conter de Google -al pertànyer al mateix grup-. Va pujar de forma ràpida però després va estar un temps convertint-se al format que ells utilitzen. El vam pujar amb l'etiqueta indicada i als blocs de les 3.
.El dit, hem aprés el procés complet del conjunt, tenint clar que tot és millorable i què fer un video en condicions òptimes necessita temps i dedicació. Esperem haver arribat a la finalitat de l'activitat.
El grup som:
-Nati Alcañiz Gascó
-Sonia Moreno Chiva
-Vanessa Ortells Molés
Aquets text és el mateix que el de les meues companyes Vanessa i Nati, Ja que l´hen fet conjuntament.
El primer que ens agradaria destacar del que hem aprés passa per tindre una visió global de tot el procés de grabació, edició i tractament d'un enregistrament.
El primer què vam fer va ser distribuir la feina, de forma que cada membre del nostre grup (3 persones) formara part del procés. Es van grabar les imatges de la vegetació de l'UJI i es va buscar la informació sobre el contingut d'eixa vegetació.
Vam visualitzar el brut de les imatges i es va decidir utilitzar en primer lloc, els plànols generals i anar passant a plànols curts, primers plànols i de detall. Tot això gastant el programa de Windows Movie Maker, en la versió del Windows Vista, degut a que la versió del XP ens donava problemes i es tancava.
A continuació, vam volcar les imatges i vam tallar els fragments que sí ens interessaven per a l'enregistrament i, seguidament, el vam ordenar seguint el nostre guió. El guió el vam montar de forma que durara uns 2 minuts i mig, per tal de poder fer una menuda introducció amb la música que ja venia sonant de la capçalera del treball.
Eixa música, la vam buscar a Jamendo i quan vam sentir la cançò que hem posat finalment, vam tenir clar que era eixa. Hem gastat "Balrog Boogie" de Diablo Swing Orchestra amb llicència Creative Commons. A més, vam trobar música molt interessant al lloc.
Una vegada ordenades les imatges seleccionades, vam fer els crèdits del principi i del final. Vam posar totes les transicions, totes elles senzilles i sense floritures recargades.
Degut a la velocitat d'alguns plànols vam gastar l'efecte de ralentitzar imatges per tal de controlar un poc la velocitat del zoom.
Una vegada montat, tenint en compte la duració total, vam trobar problemes amb l'àudio. Per què? Doncs perquè nosaltres voliem que la música estiguera en un segon plànol mentre feiem la veu en off. Ens vam adonar que açò passava perquè el Movie Maker només et deixa posar un sò damunt de l'original. Aleshores vam llevar el sò original de les imatges (que només era sò ambient) i vam posar la cançò escollida baixant-li el volum quan tocava l'entrada de l'off. Vam "enganyar" -modestament- al programa i així vam poder sobreposar-li damunt l'off.
L'off, mentre, va ser enregistrat a una grabadora digital perquè amb les grabadores dels portàtils ens quedava un sò molt baix. Vam posar el sò de la grabadora, que és l'off del vídeo.
Al final, vam decidir posar una foto de les components del grup com a tò irònic i, a la mateixa vegada, cubriem un poc de temps que ens havia quedat buit per arribar als 3 mintus.
Hem explicat tot el procés, perquè és el que nosaltres hem aprés, amb paciència, preguntant a coneguts i amics i anant provant fins que el producte final el vam pujar al youtube, amb el mateix conter de Google -al pertànyer al mateix grup-. Va pujar de forma ràpida però després va estar un temps convertint-se al format que ells utilitzen. El vam pujar amb l'etiqueta indicada i als blocs de les 3.
.El dit, hem aprés el procés complet del conjunt, tenint clar que tot és millorable i què fer un video en condicions òptimes necessita temps i dedicació. Esperem haver arribat a la finalitat de l'activitat.
El grup som:
-Nati Alcañiz Gascó
-Sonia Moreno Chiva
-Vanessa Ortells Molés
Aquets text és el mateix que el de les meues companyes Vanessa i Nati, Ja que l´hen fet conjuntament.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)